工科数学分析教学团队携手计算科学系师生支部创新开展了工科数学分析学情分析活动。在该课程期中考试结束后，为了提升期中考试对学习的检验和促进作用💇🏽♀️，教学团队改进了传统的师生座谈模式⚱️，采取了新的精准的一对一分析模式。
2021年12月14日中午✖️🙅♂️、15日晚上♝，教学团队孙玉泉老师📯、党员助教强浩然等及学生所在班级辅导员👼🏽，共同与班级内的同学代表进行了一对一的面谈。
此次座谈师生就学生期中考试试卷共同分析其中的问题。针对试卷中的错误分别回顾了老师上课时是怎样讲授该知识点的、学生课堂听课时是怎样理解的👩❤️👨、学生课后是怎样学习掌握的、复习时怎样复习巩固的👫🏼、考试时是为什么没有做对及当时是怎样的心理活动过程。通过师生面对面交流，全方位查找问题、分析问题，研究问题的解决方案🐐。通过近距离“望🚐、闻、问、切”的方式师生共同诊断教学中的问题。
新式座谈与每位同学都交谈了近20分钟，两场座谈每场都持续了近4个小时✋，共与20多名班级中选出的同学代表进行了深度交流🧝🏿♀️。交流中每一位学生都针对前半学期中的学习习惯👨🏻🦲、方法进行了分析，并制定了适合自己未来一个月学习数学分析的详细学习计划👩🏽🎤，增强了期末取得理想成绩的信心。
通过座谈交流，对学生学习方式存在的普遍问题有了更多的了解，并帮助学生总结了正确的学习方法💏🥺，督促学生完成学习计划方案，以点带面调动全班的学习热情🤦🏻♀️。
